Knižnica - Library

Z Wikipédie, Voľnej Encyklopédie

Pin
Send
Share
Send

The Knižnica z Palais Bourbon v Paríži

A knižnica je vybraná skupina zdrojov informácií a podobných zdrojov vybraných odborníkmi a sprístupnená vymedzenej komunite na nahliadnutie alebo vypožičanie, často v tichom prostredí priaznivom pre štúdium. Poskytuje fyzický alebo digitálny prístup k materiálu a môže ním byť fyzické umiestnenie alebo virtuálny priestor alebo oboje. Knižničný fond môže obsahovať kníh, periodiká, noviny, rukopisy, filmy, mapy, výtlačky, Dokumenty, mikroforma, CD, kazety, videokazety, DVD, Blu-ray disky, e-knihy, audioknihy, databázy, stolové hry, video hry a ďalšie formáty. Knižnice sa pohybujú v širokom rozsahu až po milióny položiek. Slovo „knižnica“ v mnohých moderných jazykoch je odvodené zo starogréčtiny βιβλιοθήκη (bibliothēkē), čo v latinčine znamená knižnica bibliotheca.

Prvé knižnice pozostávali z archívy z najskoršia forma písania—The hlinené tablety v klinové písmo objavené v Sumer, niektoré siahajú až do roku 2600 pred n. Súkromné ​​alebo osobné knižnice zložené z písaných kníh sa objavili v klasické Grécko v 5. storočí pred n. V 6. storočí, na samom konci Klasické obdobie, veľké knižnice stredomorského sveta zostali knižnicami Konštantínopol a Alexandria. Knižnice Timbuktu v tom čase tiež boli založené a priťahovali vedcov z celého sveta.

Knižnica je organizovaná na použitie a udržiavaná verejným orgánom, inštitúciou, spoločnosťou alebo súkromnou osobou. Verejné a inštitucionálne zbierky a služby môžu byť určené na použitie pre ľudí, ktorí sa rozhodnú - alebo si nemôžu dovoliť - sami kúpiť rozsiahlu zbierku, ktorí nepotrebujú materiál, od ktorého možno rozumne očakávať, že ho bude mať jednotlivec, alebo ktorí potrebujú pri výskume odbornú pomoc. Okrem poskytovania materiálov poskytujú knižnice aj služby knihovníci ktorí sú odborníkmi na vyhľadávanie a organizovanie informácií a na tlmočenie informačných potrieb. Knižnice často poskytujú tiché oblasti na štúdium a tiež často ponúkajú spoločné priestory na uľahčenie skupinového štúdia a spolupráce. Knižnice často poskytujú verejné zariadenia na prístup k svojim elektronickým zdrojom a dokumentom Internet.

Moderné knižnice sa čoraz viac predefinujú ako miesta, kam majú neobmedzený prístup informácie v mnohých formátoch a z mnohých zdrojov. Rozširujú služby za fyzické steny budovy poskytovaním materiálu prístupného elektronickými prostriedkami a poskytovaním pomoci knihovníkom pri navigácii a analýze veľmi veľkého množstva informácií pomocou rôznych digitálnych zdrojov. Knižnice sa čoraz viac stávajú uzlami komunity, kde sa realizujú programy a ľudia sa zúčastňujú celoživotného vzdelávania.

História

The história knižníc sa začalo prvými snahami o usporiadanie zbierok dokumentov. Medzi zaujímavé témy patrí dostupnosť zbierok, získavanie materiálov, aranžmán a hľadanie nástrojov, knižný obchod, vplyv fyzikálnych vlastností rôznych písacích materiálov, distribúcia jazykov, úloha vo vzdelávaní, miera gramotnosti, rozpočty, personálne zabezpečenie, knižnice pre špeciálne cielené publikum, architektonické zásluhy, vzorce používania a úloha knižníc v kultúrnom dedičstve národa a úloha vlády, cirkvi alebo súkromného sponzorstva. Od 60. rokov 20. storočia sa objavili problémy s automatizáciou a digitalizáciou.[potrebná citácia]

Typy

Laureát básnika Rita DoveDefinícia knižnice pri vchode do Štátnej knižnice v Maine v Augusta, Maine, Spojené štáty

Mnoho inštitúcií rozlišuje medzi cirkulujúcim alebo výpožičná knižnica, kde sa očakáva, že materiály budú požičané patrónom, inštitúciám alebo iným knižniciam, a v referenčnej knižnici, kde nie sú požičiavané. Cestovné knižnice, ako napríklad ranné knižnice na koňoch vo východnej časti Kentucky[1] a bookmobily, sú spravidla pôžičkového typu. Moderné knižnice sú často zmesou obidvoch obsahujúcich všeobecný fond pre cirkuláciu a referenčný fond, ktorý je obmedzený na priestory knižnice. Digitálne zbierky tiež čoraz viac umožňujú širší prístup k materiálu, ktorý nemusí obiehať v tlači, a umožňuje knižniciam rozširovať svoje zbierky aj bez vybudovania väčšieho zariadenia. Lamba (2019) posilnil túto myšlienku pozorovaním, že „dnešné knižnice sa stávajú čoraz viac multidisciplinárnymi, spolupracujúcimi a vzájomne prepojenými sieťami“ a že použitie nástrojov Web 2.0 na knižnice „by nielen spájalo používateľov s ich komunitou a zlepšovalo komunikáciu, ale tiež pomáha knihovníci propagujú aktivity, služby a produkty svojej knižnice tak, aby boli zamerané na ich skutočných aj potenciálnych používateľov “.[2]

Akademické knižnice

Okrúhla čitáreň mesta Maughanská knižnica, hlavná univerzitná knižnica v King's College London, Londýn, Anglicko

Akademické knižnice sa zvyčajne nachádzajú na univerzitných a univerzitných kampusoch a slúžia predovšetkým študentom a fakultám týchto a iných akademických inštitúcií. Niektoré akademické knižnice, najmä tie, ktoré sú vo verejných inštitúciách, sú prístupné širokej verejnosti ako celku alebo čiastočne.

Univerzitná knižnica v Bratislave Budapešť, Maďarsko

Akademické knižnice sú knižnice, ktoré sú hostené v postsekundárnych vzdelávacích inštitúciách, ako sú vysoké školy a univerzity. Ich hlavnou funkciou je poskytovať podporu vo výskume a prepojení zdrojov pre študentov a fakulty vzdelávacej inštitúcie. Knižnica zvyčajne poskytuje konkrétne zdroje súvisiace s kurzom, napríklad kópie učebníc a čítanie článkov v rezerve (čo znamená, že sa požičiavajú iba na krátkodobý čas, zvyčajne v priebehu niekoľkých hodín). Niektoré akademické knižnice poskytujú zdroje, ktoré s knižnicami zvyčajne nie sú spojené, napríklad možnosť rezervovať si prenosné počítače, webové kamery alebo vedecké kalkulačky.

Akademické knižnice ponúkajú workshopy a kurzy mimo formálnych stupňovitých kurzov, ktoré majú študentom poskytnúť nástroje potrebné na úspech v ich programoch.[3] Tieto workshopy môžu zahŕňať pomoc s citáciami, efektívne techniky vyhľadávania, databázy časopisov a softvér na elektronickú citáciu. Tieto workshopy poskytujú študentom zručnosti, ktoré im môžu pomôcť dosiahnuť úspech v akademickej kariére (a často aj v budúcich zamestnaniach), ktoré sa nemusia naučiť v učebni.

Akademická knižnica poskytuje študentom na akademickej pôde tichý študijný priestor; môže tiež poskytovať priestor na skupinové štúdium, napríklad konferenčné miestnosti. V Severnej Amerike, Európe a ďalších častiach sveta sa akademické knižnice čoraz viac digitálne orientujú. Knižnica poskytuje „bránu“ pre študentov a výskumných pracovníkov k prístupu k rôznym zdrojom, tlačeným / fyzickým aj digitálnym.[4] Akademické inštitúcie sa prihlasujú na odber databáz elektronických časopisov a poskytujú softvér na výskum a vedecké písanie. Zvyčajne poskytujú študentom počítačové pracovné stanice alebo počítačové laboratóriá na prístup k časopisom, databázam a portálom na vyhľadávanie v knižniciach, inštitucionálnym elektronickým zdrojom, prístupu na internet a kurzom alebo úlohám. textový a tabuľkový procesor). Niektoré akademické knižnice preberajú nové úlohy, napríklad fungujú ako elektronické úložisko inštitucionálneho vedeckého výskumu a akademických poznatkov, ako je zhromažďovanie a organizácia digitálnych kópií dizertačných prác a dizertačných prác.[5][6] Akademické knižnice navyše čoraz viac konajú ako nezávislé vydavateľstvá na neziskovom základe, najmä v podobe plne Otvorený prístup inštitucionálni vydavatelia.[7]

Detské knižnice

Detská knižnica v Montreal, Quebec, Kanada v roku 1943

Detské knižnice sú špeciálne zbierky kníh určené pre mladistvých čitateľov a zvyčajne sa uchovávajú v samostatných miestnostiach všeobecných verejných knižníc[potrebná citácia]. Niektoré detské knižnice majú vo väčších knižniciach venované celé poschodia alebo krídla, zatiaľ čo menšie môžu mať samostatnú miestnosť alebo priestor pre deti. Sú vzdelávacou agentúrou, ktorá sa snaží oboznámiť mladých so svetovou literatúrou a pestovať v láske k čítaniu. Ich práca dopĺňa prácu štátnych škôl.[8][9]

Medzi služby, ktoré bežne poskytujú verejné knižnice, môžu patriť stretnutia zamerané na rozprávanie príbehov pre kojencov, batoľatá, deti predškolského veku alebo programy po vyučovaní, všetko so zámerom rozvíjať zručnosti v oblasti rannej gramotnosti a lásku k knihám. Jedným z najobľúbenejších programov ponúkaných vo verejných knižniciach sú letné programy čítania pre deti, rodiny a dospelých.[10]

Ďalším obľúbeným programom čítania pre deti je PAWS TO READ alebo podobné programy, kde si deti môžu čítať od certifikovaných terapeutických psov. Pretože zvieratá majú upokojujúci vplyv a nie je možné ich posudzovať, deti sa učia sebadôvere a láske k čítaniu. Mnoho štátov má tieto typy programov: rodičia musia jednoducho požiadať svojho knihovníka, aby zistil, či je tento program k dispozícii v ich miestnej knižnici.[11]

Národné knižnice

A národná alebo štátna knižnica slúži ako národné úložisko informácií a má právo na zákonný vklad, čo je zákonná požiadavka, že vydavatelia v krajine musia uložiť kópiu každej publikácie v knižnici. Na rozdiel od verejnej knižnice národná knižnica zriedka umožňuje občanom požičiavať si knihy. Ich zbierky často obsahujú početné vzácne, cenné alebo významné diela. Existujú širšie definície národnej knižnice, ktoré kladú menší dôraz na Úložisko znak.[12][13] Prvé národné knižnice pochádzajú z kráľovských zbierok panovníka alebo iného najvyššieho orgánu štátu.

Mnoho národných knižníc spolupracuje v rámci sekcie národných knižníc Medzinárodná federácia knižničných združení a inštitúcií (IFLA) diskutovať o ich spoločných úlohách, definovať a presadzovať spoločné normy a uskutočňovať projekty, ktoré im pomáhajú pri plnení ich povinností. Národné knižnice Európy sa zúčastňujú na Európska knižnica ktorá je službou Konferencie európskych národných knihovníkov (CENL).

Verejné výpožičné knižnice

Raczyńského knižnica, verejná knižnica Poznaň, Poľsko

Verejná knižnica poskytuje služby širokej verejnosti. Ak je knižnica súčasťou celoregionálneho knižničného systému, občania s aktívnym knižničným preukazom z celého okresu môžu používať pobočky knižnice spojené s knižničným systémom. Knižnica môže slúžiť iba ich mestu, ak nie je členom okresného systému verejnej knižnice. Väčšina materiálov vo verejnej knižnici je k dispozícii na vypožičanie. Pracovníci knižnice rozhodujú o počte výpožičiek, ktoré si môžu patróni vypožičať, ako aj o podrobnostiach o pridelenom čase výpožičky. Spravidla sú to knižnice knižničné preukazy členom komunity, ktorí si chcú požičať knihy. Návštevníci mesta môžu často získať preukaz verejnej knižnice.

Komunitná knižnica v Etiópia

Mnoho verejných knižníc slúži aj ako komunitné organizácie, ktoré poskytujú verejnosti bezplatné služby a udalosti, ako sú napríklad čitateľské skupiny a príbehy batoliat. Pre mnoho komunít je knižnica zdrojom spojenia s obrovským svetom, získateľnými poznatkami a porozumením a zábavou. Podľa štúdie Pensylvánska asociácia knižníc, verejné knižničné služby zohrávajú hlavnú úlohu v boji proti zvyšovaniu miery negramotnosti mladých ľudí.[14] Verejné knižnice sú chránené a financované verejnosťou, ktorej slúžia.

Pretože počet kníh v knižniciach od ich vzniku neustále stúpal, vzrástla potreba kompaktného skladovania a prístupu s primeraným osvetlením. The komínový systém zahŕňa uchovanie zbierky kníh knižnice v priestore oddelenom od čitárne. Toto usporiadanie vzniklo v 19. storočí. Stohy kníh sa rýchlo vyvinuli do pomerne štandardnej podoby, v ktorej liatinové a oceľové konštrukcie, ktoré podopierali police, podopierali aj podlahy, ktoré boli často postavené z priesvitných blokov, aby umožňovali priechod svetla (ale kvôli skromnosti neboli priehľadné). Zavedenie elektrické osvetlenie mala obrovský vplyv na to, ako knižnica prevádzkovaný. Používanie sklenených podláh bolo do veľkej miery prerušené, hoci podlahy boli stále často zložené z kovových mriežok, ktoré umožňovali cirkuláciu vzduchu vo viacposchodových komínoch. Pretože bolo potrebných viac miesta, bol zavedený spôsob premiestňovania políc na koľajniciach (kompaktné police), ktorý slúži na vyrezanie inak zbytočne strateného priechodu.

Knižnica 2.0, termín vytvorený v roku 2005, je odpoveďou knižnice na výzvu spoločnosti Google a pokusom vyhovieť meniacim sa potrebám používateľov pomocou web 2.0 technológie. Medzi niektoré aspekty knižnice 2.0 patria komentovanie, označovanie, označovanie záložkami, diskusie, používanie online sociálnych sietí knižnicami, doplnkya miniaplikácie.[15] Inšpirovaný webom 2.0 je pokusom o to, aby sa z knižnice stala inštitúcia viac zameraná na používateľov.

Napriek dôležitosti verejných knižníc ich zákonodarné orgány pravidelne znižujú. Finančné prostriedky sa tak zmenšili, že mnohé verejné knižnice boli nútené skrátiť si pracovný čas a prepustiť zamestnancov.[16]

Referenčné knižnice

Hlavná čitáreň verejnej knižnice v New Yorku na 5th Avenue ca, 1910–1920

Referenčná knižnica nepožičiava knihy a iné predmety; namiesto toho sa dajú čítať iba v samotnej knižnici. Takéto knižnice sa zvyčajne používajú na výskumné účely, napríklad na univerzite. Niektoré položky v referenčných knižniciach môžu byť historické a dokonca jedinečné. Mnoho výpožičných knižníc obsahuje „referenčnú časť“, ktorá obsahuje knihy, napríklad slovníky, ktoré sú bežnými referenčnými knihami, a preto nie sú požičiavané.[17] Takéto referenčné oddiely sa môžu označovať ako „čitárne“, ktoré môžu obsahovať aj noviny a periodiká.[18] Príkladom čitárne je študovňa Hazel H. Ransom v Centrum Harryho výkupného z Texaská univerzita v Austine, ktorá vedie referáty literárneho agenta Audrey Wood.[19]

Výskumné knižnice

Vedecká knižnica je zbierka materiálov o jednom alebo viacerých predmetoch.[20] Vedecká knižnica podporuje vedecký alebo vedecký výskum a všeobecne bude obsahovať primárny ako aj sekundárne zdroje; bude udržiavať stále zbierky a pokúšať sa poskytnúť prístup ku všetkým potrebným materiálom. Výskumná knižnica je najčastejšie akademický alebo národná knižnica, ale veľký špeciálna knižnica môže mať vedeckú knižnicu v rámci svojej špeciálnej oblasti a len veľmi málo z najväčších verejných knižníc slúži tiež ako vedecké knižnice. Za vedeckú knižnicu možno považovať veľkú univerzitnú knižnicu; av Severnej Amerike môžu tieto knižnice patriť Asociácia výskumných knižníc.[21] Vo Veľkej Británii môžu byť členmi Research Libraries UK (RLUK).[22]

Výskumnou knižnicou môže byť buď referenčná knižnica, ktorá nepožičiava svoje fondy, alebo výpožičná knižnica, ktorá požičiava všetky alebo niektoré zo svojich fondov. Niektoré mimoriadne veľké alebo tradičné výskumné knižnice sú v tomto zmysle úplne referenčné a nepožičiavajú žiadny zo svojich materiálov; väčšina akademických výskumných knižníc, minimálne v USA a Veľkej Británii, teraz požičiava knihy, nie však periodiká ani iné materiály. Mnoho výskumných knižníc je pripojených k rodičovskej organizácii a slúžia iba členom tejto organizácie. Medzi príklady výskumných knižníc patrí Britská knižnica, Bodleiánska knižnica o Oxfordská univerzita a Hlavná pobočka verejnej knižnice v New Yorku na 42. ulici na Manhattane, Štátna verejná vedecká technologická knižnica sibírskej pobočky Ruskej akadémie vied.[23][24]

Digitálne knižnice

Digitálne knižnice sú knižnice, ktoré uchovávajú digitálne zdroje. Sú definované ako organizácia, a nie služba, ktorá poskytuje prístup k digitálnym dielam, má zodpovednosť za zachovanie prístupu k materiálom v budúcnosti a poskytuje tieto položky ľahko a cenovo dostupné.[25] Definícia digitálnej knižnice znamená, že „digitálna knižnica využíva na uľahčenie prístupu k digitálnemu obsahu a údajom určenej komunite používateľov celý rad softvéru, sieťových technológií a štandardov.“ “[26] Prístup do digitálnych knižníc môže ovplyvňovať niekoľko faktorov, či už jednotlivo alebo spoločne. Najbežnejšie faktory, ktoré ovplyvňujú prístup, sú: obsah knižnice, charakteristiky a informačné potreby cieľových používateľov, digitálne rozhranie knižnice, ciele a zámery organizačnej štruktúry knižnice a štandardy a nariadenia, ktoré upravujú používanie knižnice.[27] Prístup bude závisieť od schopnosti používateľov vyhľadávať a vyhľadávať dokumenty, ktoré ich zaujímajú a ktoré požadujú, čo je zase otázka uchovania. Digitálne objekty nie je možné uchovať pasívne. Digitálni knihovníci ich musia ošetrovať, aby sa zabezpečila dôvera a integrita digitálnych objektov.[28]

Jednou z najväčších úvah pre digitálnych knihovníkov je potreba zabezpečiť dlhodobý prístup k ich zdrojom; Na to sú potrebné dva problémy: zlyhanie médií a zastaranie formátu. Pri zlyhaní média je konkrétna digitálna položka nepoužiteľná z dôvodu nejakej chyby alebo problému. Napríklad poškriabaný disk CD-Rom nebude správne zobrazovať jeho obsah, ale iný, nepoškriabaný disk nebude mať tento problém. Zastaraním formátu je to, keď bol digitálny formát nahradený novšou technológiou, a preto sú položky v starom formáte nečitateľné a nepoužiteľné. Riešenie zlyhania médií je reaktívny proces, pretože niečo sa robí, až keď sa vyskytne problém. Naproti tomu zastarávanie formátov je prípravné, pretože sa očakávajú zmeny a skôr, ako sa vyskytne problém, sa hľadajú riešenia.[29]

Budúce trendy v digitálnom uchovávaní zahŕňajú: Transparentné podnikové modely pre digitálne uchovávanie, spustenie sebazáchovných objektov, zvýšená flexibilita v architektúrach digitálneho uchovávania, jasne definované metriky na porovnanie nástrojov na uchovávanie a terminológia a interoperabilita štandardov v reálnom čase.[29]

Špeciálne knižnice

Polica vo vzácnej knihe a knižnici rukopisov Beinecke. Najvyššie poschodie obsahuje 180 000 zväzkov. Od roku 1977 sú všetky nové akvizície zmrazené na -33 stupňov, aby sa zabránilo šíreniu hmyzu a chorôb.

Všetky ostatné knižnice spadajú do „špeciálna knižnica„Kategória. Mnoho súkromných firiem a verejných organizácií, vrátane nemocníc, kostolov, múzeí, výskumných laboratórií, právnických firiem a mnohých vládnych oddelení a agentúr, udržiava svoje vlastné knižnice pre svojich zamestnancov pri špecializovanom výskume súvisiacom s ich prácou. pokiaľ ide o konkrétnu inštitúciu, špeciálne knižnice môžu alebo nemusia byť prístupné širokej verejnosti alebo jej častiam. V špecializovanejších inštitúciách, ako sú právnické firmy a výskumné laboratóriá, sú knihovníci zamestnaní v špeciálnych knižniciach skôr špecialistami v odbore inštitúcie ako všeobecne školení knihovníci. , a často sa od nich nevyžaduje, aby mali vysokoškolské vzdelanie v špecifickej oblasti súvisiacej s knižnicou kvôli špecializovanému obsahu a klientele knižnice.

Medzi špeciálne knižnice môžu patriť aj ženské knižnice alebo knižnice LGBTQ, ktoré slúžia potrebám žien a komunity LGBTQ. Knižnice a komunita LGBTQ majú rozsiahlu históriu a v súčasnosti existuje veľa knižníc, archívov a špeciálnych zbierok venovaných ochrane a pomoci komunite LGBTQ. Ženské knižnice, ako napríklad Vancouverská ženská knižnica alebo Dámska knižnica @LSE sú príklady ženských knižníc, ktoré poskytujú služby ženám a dievčatám a zameriavajú sa na históriu žien.

Dlhá izba Knižnica Trinity College v Trinity College v Dubline v Írsku. Je to zákonný vklad alebo „knižnica autorských práv“ a je oprávnená dostávať kópie všetkých kníh vydaných vo Veľkej Británii.

Niektoré špeciálne knižnice, ako napríklad vládne zákonné knižnice, nemocničné knižnice a knižnice vojenských základní, sú bežne prístupné pre verejných návštevníkov príslušnej inštitúcie. V závislosti od konkrétnej knižnice a klientely, ktorej slúži, môžu špeciálne knižnice ponúkať služby podobné výskumným, referenčným, verejným, akademickým alebo detským knižniciam, často s obmedzeniami, ako je iba požičiavanie kníh pacientom v nemocnici alebo obmedzovanie verejnosti z častí vojenská zbierka. Vzhľadom na vysoko individuálnu povahu špeciálnych knižníc sa návštevníkom špeciálnej knižnice často odporúča, aby si skontrolovali, aké služby a obmedzenia platia v konkrétnej knižnici.

Špeciálne knižnice sa odlišujú od špeciálne zbierky, čo sú pobočky alebo časti knižnice určené pre vzácne knihy, rukopisy a ďalšie špeciálne materiály, aj keď niektoré špeciálne knižnice majú vlastné vlastné špeciálne zbierky, ktoré sa zvyčajne týkajú odbornej oblasti knižnice.

Ďalšie informácie o konkrétnych typoch špeciálnych knižníc nájdete v časti právnické knižnice, lekárske knižnice, hudobné knižnicealebo dopravné knižnice.

Organizácia

Police knižnice v Hongkongu s číslami klasifikačnej schémy, ktorá pomáha čitateľom nájsť diela v tejto sekcii

Väčšina knižníc má materiály usporiadané v stanovenom poradí podľa a knižničná klasifikácia systému, aby bolo možné rýchlo vyhľadať položky a efektívne prechádzať zbierky.[30] Niektoré knižnice majú ďalšie verejné galérie, kde sú uložené referenčné materiály. Tieto referenčné súbory môžu byť otvorené pre vybraných členov verejnosti. Iní požadujú od čitateľov, aby zadali „požiadavku na zásobník“, čo je požiadavka na asistenta, aby vyzdvihol materiál z uzavretých zásobníkov: pozri Zoznam uzavretých knižníc (prebieha).

Väčšie knižnice sa často delia na oddelenia, v ktorých pracujú paraprofesionáli aj profesionálni knihovníci.

  • Obeh (alebo prístupové služby) - vybavuje používateľské účty a požičiavanie / vrátenie a uskladnenie materiálu.[31]
  • Vývoj zbierok - Objednáva materiály a udržiava rozpočty materiálov.
  • Referencia - Zamestnanci a referenčný pult odpovedanie na otázky používateľov (pomocou štruktúrovaného referenčné rozhovory), poučenie používateľov a vývoj programovania knižníc. Odkaz môže byť ďalej rozdelený podľa skupín používateľov alebo materiálov; spoločné zbierky sú detská literatúra, literatúra pre mladých dospelýcha genealógia materiálov.
  • Technické služby - Práce v zákulisí katalogizácie a spracovania nových materiálov a vyraďovania odburiňované materiály.
  • Údržba stohov - Re-police materiálov, ktoré boli vrátené do knižnice po použití patróna, a police materiálov, ktoré boli spracované technickými službami. Stohy Údržba tiež police číta materiál v komínoch, aby sa zabezpečilo, že je v správnom poradí klasifikácie knižnice.
Card používa používateľ na odhlásenie z knihy

Základné úlohy v vedenie knižnice zahŕňajú plánovanie akvizícií (ktoré materiály by mala knižnica získať zakúpením alebo iným spôsobom), klasifikáciu získaných materiálov v knižnici, uchovanie materiálov (najmä vzácnych a krehkých archívnych materiálov, ako sú rukopisy), vyčlenenie materiálov, vypožičiavanie materiálov patrónom, a vývoj a správa počítačových knižničných systémov.[32] Medzi dlhodobejšie problémy patrí plánovanie výstavby nových knižníc alebo rozšírení o existujúce knižnice, vývoj a implementácia informačných služieb a služieb na zlepšenie čítania (napríklad gramotnosť dospelých a programovanie detí). Knižničné materiály, ako sú knihy, časopisy, periodiká, CD atď., Sú spravované pomocou Deweyovej teórie desatinnej klasifikácie a upravená Deweyova desatinová klasifikácia je praktickejší spoľahlivý systém pre správu knižničných materiálov.[33]

The Medzinárodná organizácia pre štandardizáciu (ISO) zverejnila prostredníctvom svojej technickej komisie 46 (TC 46) niekoľko štandardov týkajúcich sa riadenia knižníc,[34] ktorá je zameraná na „knižnice, dokumentačné a informačné centrá, vydavateľstvo, archívy, správa záznamov, múzejná dokumentácia, služby indexovania a abstrakcie a informačná veda“. Nasleduje čiastočný zoznam niektorých z nich:[35]

  • ISO 2789: 2006 Informácie a dokumentácia - Medzinárodná štatistika knižníc
  • ISO 11620: 1998 Informácie a dokumentácia - Ukazovatele výkonu knižnice
  • ISO 11799: 2003 Informácie a dokumentácia - Požiadavky na ukladanie dokumentov pre archívne a knižničné materiály
  • ISO 14416: 2003 Informácie a dokumentácia - Požiadavky na väzbu kníh, periodík, seriálov a iných papierových dokumentov pre archívne a knižničné použitie - Metódy a materiály
  • ISO / TR 20983: 2003 Informácie a dokumentácia - Ukazovatele výkonu elektronických knižničných služieb

Pravidlá správania

Knižnice môžu mať pravidlá, ktoré obmedzujú hladinu hluku, používanie mobilných telefónov a / alebo spotrebu jedál a nápojov.[36]

V britských knižniciach miestnych úradov to bolo nedávno spochybnené, pretože sa konali stretnutia „odskočenia a rýmovania“ batoliat.[37] Úrovne hluku vo verejných knižniciach sa stali predmetom polemík.[38][39]

Budovy

Knihovníci sa niekedy sťažovali[40] že niektoré budovy knižnice, ktoré slúžili na umiestnenie knižníc, nepostačujú požiadavkám, ktoré sú na ne kladené. Všeobecne môže byť tento stav výsledkom jednej alebo viacerých z nasledujúcich príčin:

  • snahu postaviť a monumentálny budova;[neurčitý] väčšina z tých, ktorí si objednajú budovy knižnice, nie sú knihovníci a ich priority sa môžu líšiť
  • prispôsobiť ju typu architektúry nevhodné na knižničné účely
  • vymenovanie architekta, ktorý je nevyučený podľa požiadaviek knižnice, často na základe konkurzu
  • nekonzultovanie s knihovníkom alebo s odborníkmi z knižnice

V oblasti spolupráce medzi architektom a knihovníkom sa nepochybne dosiahol značný pokrok,[kedy?] a mnoho dobrých dizajnérov urobilo z budov knižnice svoju špecialitu; zdá sa však, že ideálny typ knižnice ešte nie je zrealizovaný - typ natoľko prispôsobený svojmu účelu, že by bol okamžite rozpoznaný ako taký, ako je to v prípade školských budov.[kedy?] To neznamená, že by knižničné konštrukcie mali prísne vyhovovať pevnému štandardu vzhľadu a usporiadania, ale znamená to, že exteriér by mal čo najviac vyjadrovať účel a funkcie interiéru.[41]

Využitie

Až do príchodu digitálnych katalógov kartové katalógy boli tradičnou metódou organizovania zoznamu zdrojov a ich umiestnenia v rámci veľkej knižnice.
Dynix bol prvotný, ale dlhotrvajúci a populárny digitálny katalóg.

Niektorí používatelia nemusia vedieť, ako plne využívať zdroje knižnice. Môže to byť spôsobené nevoľnosťou jednotlivcov pri priblížení sa k zamestnancovi. Spôsoby, ako je obsah knižnice zobrazený alebo ku ktorému je prístup, môžu mať najväčší vplyv na použitie. Zastaralý alebo nemotorný vyhľadávací systém alebo pracovníci, ktorí nie sú ochotní alebo netrénovaní zapojiť svojich patrónov, obmedzia užitočnosť knižnice. V verejné knižnice USA, počnúc 19. storočím, tieto problémy viedli k vzniku výučba knižnice hnutie, ktoré sa zasadzovalo za vzdelávanie používateľov knižnice.[42] Jedným z prvých vodcov bol John Cotton Dana.[43] Základná forma výučby knižnice je niekedy známa ako informačná gramotnosť.[44]

Knižnice by mali informovať svojich používateľov o tom, aké materiály sú k dispozícii v ich zbierkach a ako majú k týmto informáciám získať prístup. Pred počítačovým vekom to dokázala karta katalóg—Skriňa (alebo viac skriniek) obsahujúca veľa zásuviek naplnených kartotéky ktoré identifikovali knihy a iné materiály. Vo veľkej knižnici katalóg kariet často zapĺňal veľkú miestnosť.

Vznik Internet, však viedlo k prijatiu databáz elektronických katalógov (často označovaných ako „webové webkamery“ alebo ako online katalógy pre verejný prístup, OPAC), ktoré umožňujú používateľom prehľadávať fondy knižnice z ľubovoľného miesta s prístupom na internet.[45] Tento štýl údržby katalógu je kompatibilný s novými typmi knižníc, ako sú napr digitálne knižnice a distribuované knižnice, ako aj staršie knižnice, ktoré boli dovybavený. Veľké knižnice môžu byť rozptýlené vo viacerých budovách po meste, z ktorých každá má viac poschodí, pričom viac miestností obsahuje svoje zdroje v rade políc nazývaných zátoky. Keď používateľ nájde zdroj v katalógu, musí potom pomocou navigačného navádzania tento prostriedok fyzicky vyhľadať, čo je proces, ktorému môže pomôcť značenie, mapy, systémy GPS alebo označenie RFID.

Fínsko má najvyšší počet registrovaných dlžníkov kníh na obyvateľa na svete. Viac ako polovica fínskej populácie sú registrovaní dlžníci.[46] V USA si používatelia verejnej knižnice požičali v priemere zhruba 15 kníh na používateľa ročne od roku 1856 do roku 1978. Od roku 1978 do roku 2004 klesol náklad kníh na používateľa približne o 50%. Rast audiovizuálneho obehu, odhadovaný na 25% celkového obehu v roku 2004, predstavuje asi polovicu tohto poklesu.[47]

Prejdite na digitálne knižnice

Interiér Bibliotheca Alexandrina, Alexandria, Egypt, zobrazujúci komíny aj počítačové terminály

V 21. storočí sa čoraz viac využíva internet na zhromažďovanie a získavanie údajov. Prechod k digitálnym knižniciam výrazne ovplyvnil spôsob, akým ľudia používajú fyzické knižnice. V rokoch 2002 až 2004 priemerná americká akademická knižnica zaznamenala pokles celkového počtu transakcií približne o 2,2%.[48] Knižnice sa snažia držať krok s digitálnym svetom a novou generáciou študentov, ktorí sú zvyknutí mať informácie len na jedno kliknutie. Napríklad knižničný systém University of California zaznamenal medzi rokmi 1991 a 2001 54% pokles v obehu, a to z 8 377 000 kníh na 3 832 000.[49]

Tieto skutočnosti môžu byť dôsledkom zvýšenej dostupnosti elektronických zdrojov. V rokoch 1999–2000 vynaložilo 105 univerzitných knižníc ARL na elektronické zdroje takmer 100 miliónov dolárov, čo je v porovnaní s predchádzajúcim rokom nárast o takmer 23 miliónov dolárov.[50] Správa z roku 2003, ktorú otvorilo Fórum otvorených elektronických kníh, zistila, že v roku 2002 sa predalo takmer milión elektronických kníh, čo prinieslo príjmy takmer 8 miliónov dolárov.[51] Ďalší príklad prechodu na digitálne knižnice je možné vidieť v Cushing AcademyRozhodnutie upustiť od svojej knižnice tlačených kníh - spolu viac ako 20 000 zväzkov - a úplne prejsť na zdroje digitálnych médií.[52]

Stohy Knižnica Josého Vasconcelosa v Mexico City v Mexiku

Jedno tvrdenie, prečo dochádza k zníženiu využívania knižníc, pramení z pozorovania výskumných návykov vysokoškolských študentov vysokých škôl a univerzít. Vyskytli sa tvrdenia, že vysokoškoláci z vysokej školy si zvykli viac získavať informácie z internetu ako tradičná knižnica. Keď sa každá generácia lepšie zosúladila s internetom, zvýšila sa ich túžba získať informácie čo najrýchlejšie a najjednoduchšie. Hľadanie informácií jednoduchým vyhľadávaním na internete by mohlo byť oveľa jednoduchšie a rýchlejšie ako čítanie celej knihy. V prieskume, ktorý uskutočnil NetLibrary, 93% vysokoškolských študentov tvrdilo, že vyhľadávať informácie online má pre nich väčší zmysel ako ísť do knižnice. 75% opýtaných študentov tiež tvrdilo, že nemajú dostatok času ísť do knižnice a že sa im páči pohodlie internetu. Zatiaľ čo načítanie informácií z Internetu môže byť efektívne a časovo nenáročné ako návšteva tradičnej knižnice, výskum ukázal, že vysokoškoláci s najväčšou pravdepodobnosťou prehľadávajú iba 0,03% celého webu.[53] Informácie, ktoré nájdu, môžu byť ľahko vyhľadateľné a ľahšie dostupné, ale nemusia byť také podrobné ako informácie z iných zdrojov, ako sú knihy dostupné vo fyzickej knižnici.

V polovici 2000-tych rokov vynašla švédska spoločnosť Distec knižný automat na knihy známy ako GoLibrary, ktorá ponúka knihy z knižnice ľuďom, ktorí nemajú pobočku, obmedzené hodiny alebo miesta s vysokou premávkou, ako napr El Cerrito del Norte Stanica BART v Kalifornia.

Internet

Knižnica môže využívať: Internet in a number of ways, from creating their own library website to making the contents of its catalogues searchable online. Some specialised search engines such as Študovňa Google offer a way to facilitate searching for academic resources such as journal articles and research papers. The Online Computer Library Center allows anyone to search the world's largest repository of library records through its WorldCat online database.[54] Websites such as LibraryThing a Amazon provide abstracts, reviews, and recommendations of books.[54] Libraries provide computers and Internet access to allow people to search for information online.[55] Online information access is particularly attractive to younger library users.[56][57][58][59]

Digitalizácia of books, particularly those that are z tlače, in projects such as Knihy Google provides resources for library and other online users. Due to their holdings of valuable material, some libraries are important partners for search engines such as Google in realizing the potential of such projects and have received reciprocal benefits in cases where they have negotiated effectively.[60] As the prominence of and reliance on the Internet has grown, library services have moved the emphasis from mainly providing print resources to providing more computers and more Prístup na internet.[61] Libraries face a number of challenges in adapting to new ways of information seeking that may stress convenience over quality,[62] reducing the priority of informačná gramotnosť skills.[63] The potential decline in library usage, particularly reference services,[64] puts the necessity for these services in doubt.

Library scholars have acknowledged that libraries need to address the ways that they market their services if they are to compete with the Internet and mitigate the risk of losing users.[65] This includes promoting the information literacy skills training considered vital across the library profession.[63][66][67] However, marketing of services has to be adequately supported financially in order to be successful. This can be problematic for library services that are publicly funded and find it difficult to justify diverting tight funds to apparently peripheral areas such as branding and marketing.[68]

The súkromia aspect of library usage in the Internet age is a matter of growing concern and advocacy; privacy workshops are run by the Library Freedom Project which teach librarians about digital tools (such as the Tor Project) to thwart mass surveillance.[69][70][71]

Združenia

The Medzinárodná federácia knižničných združení a inštitúcií (IFLA) is the leading international association of library organisations. It is the global voice of the library and information profession, and its annual conference provides a venue for librarians to learn from one another.[72]

Library associations in Asia include the Indian Library Association (ILA),[73] Indian Association of Special Libraries and Information Centers (IASLIC),[74] Bengal Library Association (BLA), Kolkata,[75] Pakistan Library Association,[76] the Pakistan Librarians Welfare Organization,[77] the Bangladesh Association of Librarians, Information Scientists and Documentalists, the Library Association of Bangladesh, and the Sri Lanka Library Association (founded 1960).

National associations of the English-speaking world include the Americká asociácia knižníc, Australian Library and Information Association, Canadian Library Association, Library and Information Association of New Zealand Aotearoaa Research Libraries UK (a consortium of 30 university and other research libraries in the United Kingdom). Library bodies such as CILIP (formerly the Library Association, founded 1877) may advocate the role that libraries and librarians can play in a modern Internet environment, and in the teaching of informačná gramotnosť skills.[66][78]

Public library advocacy is support given to a public library for its financial and philosophical goals or needs. Most often this takes the form of monetary or material donations or campaigning to the institutions which oversee the library, sometimes by advocacy groups such as Friends of Libraries and community members. Originally, library advocacy was centered on the library itself, but current trends show libraries positioning themselves to demonstrate they provide "economic value to the community" in means that are not directly related to the checking out of books and other media.[79]

International protection

Libraries are considered part of the cultural heritage and are one of the primary objectives in many state and domestic conflicts and are at risk of destruction and looting. Financing is often carried out by robbing valuable library items. National and international coordination regarding military and civil structures for the protection of libraries is operated by Blue Shield International a UNESCO. From an international perspective, despite the partial dissolution of state structures and very unclear security situations as a result of the wars and unrest, robust undertakings to protect libraries are being carried out. The topic is also the creation of "no-strike lists", in which the coordinates of important cultural monuments such as libraries have been preserved.[80][81][82][83]

Pozri tiež

Lists of libraries

Referencie

  1. ^ "The Amazing Story of Kentucky's Horseback Librarians (10 Photos)". Archive Project. Získané 19. mája 2017.
  2. ^ Lamba, Manika (2019). "Marketing of academic health libraries 2.0: a case study". Library Management. 40 (3/4): 155–177. doi:10.1108/LM-03-2018-0013.
  3. ^ "St. George Library Workshops". utoronto.ca.
  4. ^ Dowler, Lawrence (1997). Gateways to knowledge: the role of academic libraries in teaching, learning, and research. ISBN 0-262-04159-6
  5. ^ "The Role of Academic Libraries in Universal Access to Print and Electronic Resources in the Developing Countries, Chinwe V. Anunobi, Ifeyinwa B. Okoye". Unllib.unl.edu. Získané 9. september 2012.
  6. ^ "TSpace". utoronto.ca.
  7. ^ "Library Publishing, or How to Make Use of Your Opportunities". LePublikateur. 21 May 2018. Získané 15. júna 2018.
  8. ^ Tento článok začleňuje text z publikácie, ktorá sa teraz nachádza v verejná doménaModell, David A. (1920). "Children's Libraries" . In Rines, George Edwin (ed.). Encyklopédia Americana.
  9. ^ L.O., Aina (2004). Library and Information Science Text for Africa. Ibadan, Nigeria: Third World Information Services Ltd. p. 31. ISBN 9783283618.
  10. ^ Udomisor, I., Udomisor, E., & Smith, E. (2013). Management of Communication Crisis in a Library and Its Influence on Productivity. In Information and Knowledge Management (Vol. 3, No. 8, pp. 13–21)
  11. ^ "Paws to read". Získané 1. apríla 2013.
  12. ^ Line, Maurice B.; Line, J. (1979). "Concluding notes". National libraries, Aslib, pp. 317–18
  13. ^ Lor, P.J.; Sonnekus, E.A.S. (1997). "Guidelines for Legislation for National Library Services" Archivované 13 August 2006 at the Wayback Machine, IFLA. Retrieved on 10 January 2009.
  14. ^ Celano, D., & Neumann, S.B. (2001). The role of public libraries in children's literacy development: An evaluation report. Pennsylvania, PA: Pennsylvania Library Association.
  15. ^ Cohen, L.B. (2007). "A Manifesto for our time". American Libraries. 38: 47–49.
  16. ^ Jaeger, Paul T.; Bertot, John Carol; Gorham, Ursula (January 2013). "Wake Up the Nation: Public Libraries, Policy Making, and Political Discourse". The Library Quarterly: Information, Community, Policy. 83 (1): 61–72. doi:10.1086/668582. JSTOR 10.1086/668582.
  17. ^ Ehrenhaft, George; Howard Armstrong, William; Lampe, M. Willard (August 2004). Barron's pocket guide to study tips. Barronova vzdelávacia séria. p. 263. ISBN 978-0-7641-2693-2. Získané 2. marca 2012.
  18. ^ Champneys, Amian L. (2007). Public Libraries. Jeremy Mills Publishing. p. 93. ISBN 978-1-905217-84-7. Získané 8. marca 2012.
  19. ^ "Audrey Wood: An Inventory of Her Collection at the Harry Ransom Humanities Research Center." www.hrc.utexas.edu. Retrieved April 22, 2015.
  20. ^ Young, Heartsill (1983). ALA Glossary of Library and Information Science. Chicago: American Library Association. p.188. ISBN 978-0-8389-0371-1. OCLC 8907224.
  21. ^ "Association of Research Libraries (ARL) :: Member Libraries". arl.org. 2012. Archivované od pôvodné on 19 April 2012. Získané 2. marca 2012.
  22. ^ "RLUK: Research Libraries UK". RLUK. Získané 9. januára 2013.
  23. ^ "SPSTL SB RAS". www.spsl.nsc.ru. Získané 26. januára 2017.
  24. ^ "Our Story".
  25. ^ Chowdhury, G.G.; Foo, C. (2012). Digital Libraries and Information Access: research perspectives. Chicago: Neal-Schuman. s. 2–3. ISBN 978-1-55570-914-3. OCLC 869282690.CS1 maint: ref = harv (odkaz)
  26. ^ Chowdhury & Foo (2012), s. 3–4.
  27. ^ Chowdhury & Foo (2012), s. 49.
  28. ^ Borgman, Christine L. (2007). Scholarship in the digital age: information, infrastructure, and the Internet. Cambridge: MIT Press. p.88. ISBN 978-0-262-02619-2. OCLC 181028448.
  29. ^ a b Chowdhury & Foo (2012), s. 211.
  30. ^ "Library classification". britannica.com. Encyklopédia Britannica. Získané 17. októbra 2017.
  31. ^ Morris, V. & Bullard, J. (2009). Circulation Services. V Encyclopedia of Library and Information Sciences (3. vyd.).
  32. ^ Stueart, Robert; Moran, Barbara B.; Morner, Claudia J. (2013). Library and information center management (Eighth ed.). Santa Barbara: Libraries Unlimited. ISBN 978-1-59884-988-2. OCLC 780481202.
  33. ^ Bhattacharjee, Pijush Kanti (2010). "Modified Dewey Decimal Classification Theory for Library Materials Management". International Journal of Innovation, Management and Technology. 1 (3): 292–94.
  34. ^ "ISO – Technical committees – TC 46 – Information and documentation". ISO.org. Získané 7. marca 2010.
  35. ^ "ISO – ISO Standards – TC 46 – Information and documentation". ISO.org. Získané 7. marca 2010.
  36. ^ Leo Cutting, 'Students:how do you behave in the library?', Daily Express, April 2012
  37. ^ Islington.gov.uk, libraries, family services
  38. ^ Robert Mcneil, 'Time for quiet libraries to make a comeback', thecourier.co.uk, April 2019
  39. ^ Eugene Henderson, 'Break the silence', Daily Express, 14/6/2015
  40. ^ Bennett, Scott (April 2009). "Libraries and Learning: A History of Paradigm Change". Portal: Libraries and the Academy. 9 - cez ProQuest.
  41. ^ Tento článok začleňuje text z publikácie, ktorá sa teraz nachádza v verejná doménaWiley, Edwin (1920). "Library Architecture and Construction" . In Rines, George Edwin (ed.). Encyklopédia Americana.
  42. ^ Weiss, S.C. (2003). "The origin of library instruction in the United States, 1820–1900". Research Strategies. 19 (3/4): 233–43. doi:10.1016/j.resstr.2004.11.001.
  43. ^ Mattson, K. (2000). "The librarian as secular minister to democracy: The life and ideas of John Cotton Dana". Knižnice a kultúra. 35 (4): 514–34.
  44. ^ Robinson, T.E. (2006). "Information literacy: Adapting to the media age". Alki. 22 (1): 10–12.
  45. ^ Sloan, B; White, M.S.B. (1992). "Online public access catalogs". Academic and Library Computing. 9 (2): 9–13. doi:10.1108/EUM0000000003734.
  46. ^ Pantzar, Katja (September 2010). "The humble Number One: Finland". Toto je Fínsko. Získané 17. marca 2012.
  47. ^ Statistics on Book Circulation Per User of U.S. Public Libraries Since 1856 from galbithink.org
  48. ^ Applegate, Rachel. "Whose Decline? Which Academic Libraries are "Deserted" in Terms of Reference Transactions?" Reference & User Services Quarterly; 2nd ser. 48 (2008): 176–89. Tlač.
  49. ^ University of California Library Statistics 1990–91, University-wide Library Planning, University of California Office of the President (July 1991): 12; University of California Library Statistics July 2001, 7, Ucop.edu Archivované 2 July 2010 at the Wayback Machine. Retrieved 17 July 2005; University of California Library Statistics July 2004, 7, Ucop.edu Archivované 2 July 2010 at the Wayback Machine. Retrieved 17 July 2005.
  50. ^ "ARL Libraries Spend Nearly $100 Million on Electronic Resources," ARL Bimonthly Report 219, Association of Research Libraries (December 2001) Archivované 21 May 2008 at the Wayback Machine
  51. ^ Striphas, Ted. The Late Age of Print: Everyday Book Culture From Consumerism to Control. New York City: Columbia University Press, 2009. Print.
  52. ^ Striphas, Ted. "Books: "An Outdated Technology?" Weblog post. The Late Age of Print. 4 September 2009. Web. 19 November 2009. Thelateageofprint.org
  53. ^ Troll, Denise A. "How and Why are Libraries Changing?" Digital Library Federation. Library Information Technology – Carnegie Mellon, 9 January 2001. Web. 29 November 2009. Diglib.org
  54. ^ a b Grossman, W. M. (2009). "Why you can't find a library book in your search engine". The Guardian. Accessed: 23 March 2010
  55. ^ Mostafa, J (2005). "Seeking Better Web Searches". Scientific American. 292 (2): 51–57. Bibcode:2005SciAm.292b..66M. doi:10.1038/scientificamerican0205-66. PMID 15715393.
  56. ^ Corradini, E. (2006). "Teenagers Analyse their Public Library". New Library World; Zv. 107 (1230/1231), pp. 481–98. Emerald Group Publishing Limited. Retrieved 25 February 2010
  57. ^ Department for Children, Schools and Families. (2005). Youth Matters. Archivované 8 April 2010 at the UK Government Web Archive Accessed: 7 March 2010
  58. ^ Nippold, M.A.; Duthie, J.K. & Larsen, J. (2005). "Literacy as a Leisure Activity: Free-time preferences of Older Children and Young Adolescents". Language, Speech, and Hearing Services in Schools. 36 (2): 93–102. doi:10.1044/0161-1461(2005/009). PMID 15981705. In: Snowball, C. (2008). "Enticing Teenagers into the Library". Library Review. Emerald Group Publishing. 57 (1): 25–35. doi:10.1108/00242530810845035. hdl:20.500.11937/6057.[je potrebné objasnenie]
  59. ^ Museums, Libraries and Archives, Department of Culture, Media and Sport & Laser Foundation (June 2006). A Research Study of 14–35 year olds for the Future Development of Public Libraries (PDF) (Správa). Archivované od pôvodné (PDF) 5. marca 2012. Získané 7. marca 2010.CS1 maint: viac mien: zoznam autorov (odkaz)
  60. ^ Darnton, R. (2009). "Google & the Future of Books". New York Review of Books; 55 (2). Accessed: 23 March 2010
  61. ^ Garrod, P. (2004). "Public Libraries: the changing face of the public library". Ariadne; Issue 39. Accessed 26 March 2010
  62. ^ Abram, S. & Luther, J. (1 May 2004). "Born with the Chip: the next generation will profoundly impact both library service and the culture within the profession". Knižničný vestník. Accessed: 26 March 2010
  63. ^ a b Bell, S. (15 May 2005). "Backtalk: don't surrender library values". Knižničný vestník. Archivované od pôvodné on 12 June 2012. Získané 20. apríla 2010.
  64. ^ Novotny, E. (2002). "Reference service statistics and assessment. SPEC kit". Pennsylvania State University. Accessed: 16 March 2010
  65. ^ Vrana, R., and Barbaric, A. (2007). "Improving visibility of public libraries in the local community: a study of five public libraries in Zagreb, Croatia". New Library World; 108 (9/10), pp. 435–44.
  66. ^ a b CILIP (2010). "An introduction to information literacy". CILIP. Londýn. Archivované od pôvodné dňa 16. júna 2011. Získané 13. apríla 2010.
  67. ^ Kenney, B. (15 December 2004). "Googlizers vs. Resistors: library leaders debate our relationship with search engines". Knižničný vestník. Archivované od pôvodné 8. júna 2005. Získané 26. marca 2010.
  68. ^ Hood, D. & Henderson, K. (2005). "Branding in the United Kingdom Public Library Service". New Library World; 106 (1208/1209), pp. 16–28
  69. ^ "SCREW YOU, FEDS! Dozen or more US libraries line up to run Tor exit nodes". Theregister.co.uk. Získané 21. september 2015.
  70. ^ https://libraryfreedomproject.org/libraries-tor-freedom-and-resistance/ Library Freedom Project at Kilton Library
  71. ^ https://journals.ala.org/rusq/article/view/5704/7092 The Tor Browser and Intellectual Freedom in the Digital Age
  72. ^ "International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA)". ifla.org. 2012. Získané 3. marca 2012.
  73. ^ "Welcome to Indian Library Association". Ilaindia.net. Získané 9. september 2012.
  74. ^ "Welcome to Indian Association of Special Libraries and Information Centers". Iaslic1955.org.in. 3 September 1955. Získané 9. september 2012.
  75. ^ "Bengal Library Association". Blacal.org. Získané 9. september 2012.
  76. ^ "Pakistan Library Association". Pla.org.pk. Získané 21. júna 2013.
  77. ^ "Pakistan Librarians Welfare Organization". Librarianswelfare.org. Získané 21. júna 2013.
  78. ^ Rowlands, Ian; Nicholas, David; Williams, Peter; Huntington, Paul; Fieldhouse, Maggie; Gunter, Barrie; Withey, Richard; Jamali, Hamid R.; Dobrowolski, Tom; Tenopir, Carol (2008). "The Google generation: the information behaviour of the researcher of the future". ASLIB Proceedings. 60 (4): 290–310. doi:10.1108/00012530810887953.
  79. ^ Miller, Ellen G. (2009). "Hard Times = A New Brand of Advocacy". Georgia Library Quarterly. 46 (1).
  80. ^ Isabelle-Constance von Opalinski: Schüsse auf die Zivilisation. In: Frankfurter Allgemeine Zeitung., (German), 20 August 2014.
  81. ^ Peter Stone: Monuments Men: protecting cultural heritage in war zones. In: Apollo – The International Art Magazine. 2 Februar 2015.
  82. ^ Corine Wegener, Marjan Otter: Cultural Property at War: Protecting Heritage during Armed Conflict. In: The Getty Conservation Institute, Newsletter. 23.1, Spring 2008.
  83. ^ Eden Stiffman: Cultural Preservation in Disasters, War Zones. Presents Big Challenges. In: The Chronicle Of Philanthropy. 11 May 2015.

Ďalšie čítanie

  • Barnard, T.D.F. (ed.) (1967). Library Buildings: design and fulfilment; papers read at the Week-end Conference of the London and Home Counties Branch of the Library Association, held at Hastings, 21–23 April 1967. London: Library Association (London and Home Counties Branch)
  • Terry Belanger. Lunacy & the Arrangement of Books, New Castle, Del.: Oak Knoll Books, 1983; 3rd ptg 2003, ISBN 978-1-58456-099-9
  • Bieri, Susanne & Fuchs, Walther (2001). Bibliotheken bauen: Tradition und Vision = Building for Books: traditions and visions. Basel: Birkhäuser ISBN 3-7643-6429-7
  • Ellsworth, Ralph E. (1973). Academic Library Buildings: a guide to architectural issues and solutions. 530 pp. Boulder: Associated University Press
  • Fraley, Ruth A. & Anderson, Carol Lee (1985). Library Space Planning: how to assess, allocate, and reorganize collections, resources, and physical facilities. New York: Neal-Schuman Publishers ISBN 0-918212-44-8
  • Irwin, Raymond (1947). The National Library Service [of the United Kingdom]. London: Grafton & Co. x, 96 p.
  • Lewanski, Richard C. (1967). Lilbrary Directories [and] Library Science Dictionaries, v Bibliography and Reference Series, č. 4. 1967 ed. Santa Barbara, Calif.: Clio Press. N.B.: Publisher also named as the "American Bibliographical Center".
  • Robert K. Logan s Marshall McLuhan. The Future of the Library: From Electric Media to Digital Media. New York: Vydavateľstvo Peter Lang.
  • Mason, Ellsworth (1980). Mason on Library Buildings. Metuchen, NJ: Scarecrow Press ISBN 0-8108-1291-6
  • Monypenny, Phillip, and Guy Garrison (1966). The Library Functions of the States [i.e. the US]: Commentary on the Survey of Library Functions of the States, [under the auspices of the] Survey and Standard Committee [of the] American Association of State Libraries. Chicago: American Library Association. xiii, 178 p.
  • Murray, Suart A.P. (2009). The Library an Illustrated History. New York: Skyhorse Publishing. ISBN 978-0-8389-0991-1.
  • Orr, J.M. (1975). Designing Library Buildings for Activity; 2. vyd. London: Andre Deutsch ISBN 0-233-96622-6
  • Thompson, Godfrey (1973). Planning and Design of Library Buildings. London: Architectural Press ISBN 0-85139-526-0
  • Herrera-Viedma, E.; Lopez-Gijon, J. (2013). "Libraries' Social Role in the Information Age". Veda. 339 (6126): 1382. Bibcode:2013Sci...339.1382H. doi:10.1126/science.339.6126.1382-a. PMID 23520092.

Vonkajšie odkazy

Pin
Send
Share
Send