Odborná škola - Vocational school

Z Wikipédie, Voľnej Encyklopédie

Pin
Send
Share
Send

Študenti remeselníckej školy v stolárstve sa učia zručnosti v drevárstve
Stredná odborná škola v okrese Dongping, Čína

A odborná škola je typ vzdelávacej inštitúcie, na ktorú sa v závislosti od krajiny môže vzťahovať buď sekundárne alebo postsekundárne vzdelanie[1] určené na poskytovanie odborné vzdelávanie, alebo technické zručnosti potrebné na splnenie úloh konkrétnej a konkrétnej práce. V prípade stredoškolského vzdelávania sa tieto školy líšia od akademických stredných škôl, ktoré zvyčajne pripravujú študentov, ktorí sa zameriavajú na terciárne vzdelávanie, a nie priamo na prácu. Pokiaľ ide o postsekundárne vzdelávanie, odborné školy sa tradične odlišujú od štvorročných vysoké školy tým, že sa zameriavajú na odbornú prípravu zameranú na konkrétne pracovné miesto pre študentov, ktorí zvyčajne smerujú do jednej z krajín kvalifikovaných odborov[2], namiesto poskytovania akademického vzdelávania pre študentov, ktorí sa zamestnajú v a profesionálny disciplína. Zatiaľ čo sa mnoho škôl do veľkej miery riadilo týmto dohovorom, čisto odborné zameranie iných odborných škôl sa začalo v 90. rokoch posúvať „smerom k širšej príprave, ktorá rozvíja akademické“, ako aj technické zručnosti ich študentov.[3]

Terminológia

Tento typ inštitúcie možno tiež nazvať a obchodná škola, kariérne centrum, vysoká škola kariéryalebo odborná škola.[4]

Austrália

Odborné školy sa v Austrálii nazývali „technické vysoké školy“[5]a bolo tam viac ako 20 škôl so špecializáciou na odborné vzdelávanie (OVP).[6] Zostávajú iba štyri technické vysoké školy, ktoré sa v súčasnosti označujú ako „obchodné vysoké školy“. Na týchto vysokých školách študenti dokončia upravený vysvedčenie z 12. ročníka a začnú učiť sa v škole v odbore podľa svojho výberu. V Queenslande sú dve obchodné vysoké školy; Brisbane, zlaté pobrežie, Austrálska priemyselná vysoká škola a jeden v Adelaide, St. Patrick's Technical College a ďalší v Perthe, Australian Trades College.

V Queenslande môžu študenti tiež absolvovať OVP na súkromných a verejných stredných školách namiesto toho, aby študovali na svoju celkovú pozíciu (OP), čo je terciárne vstupné skóre. Títo študenti však zvyčajne absolvujú obmedzenejšie odborné vzdelávanie v dĺžke jedného dňa v týždni, zatiaľ čo v obchodných vysokých školách je školenie dlhšie.

Kanada

Stredná škola West Park v Toronte je toho príkladom. Bol postavený v roku 1968 pre študentov s pomalým učením alebo so špeciálnymi potrebami.

Vzdelávanie v Kanade je zodpovednosťou provincie a vzdelávanie sa vyvíjalo nezávisle v každej provincii, podobne ako jednotlivé krajiny. Odborná škola je starý zastaraný pojem, ktorý sa predtým používal až do konca 60. rokov, keď sa vzdelávací systém vyvinul zo základného základného vzdelávania tak, aby zahŕňalo strednú školu a potom v polovici 60. rokov technické školy alebo vysoké školy. V minulosti (pred polovicou 60. rokov) boli niektoré provincie Odborné školy v západnej Kanade niekedy nazývané „vysoké školy" v Kanade.[7] Vysoká škola sa však môže odvolávať aj na inštitúciu, ktorá ponúka časť vysokoškolského diplomu, alebo kredity, ktoré sa dajú previesť na univerzitu.

V Ontáriu sa technické školy, ako napríklad Central Technical School v Toronte, ktoré sa začali prevádzkovať koncom 19. rokov minulého storočia s cieľom večerného školenia pracovníkov, nakoniec vyvinuli na stredné školy, keď sa vzdelávací systém rozšíril na strednú školu. Keď sa na začiatku 20. rokov 20. storočia rozšíril verejný vzdelávací systém, vzdelávanie na strednej škole sa poskytovalo na technických / obchodných školách alebo vysokoškolských inštitútoch v hybridnej situácii podobnej strednej škole. V Ontáriu pred polovicou šesťdesiatych rokov bola odborná škola odbornou školou alebo školou odbornej prípravy na zamestnanie, ktorá poskytovala školenie vo veľmi zameranej oblasti súvisiacej s odbormi, a začala sa začiatkom 50. rokov 20. storočia a tých niekoľko, ktoré existovali, sa zlúčilo ako oddelenia vysokých škôl Spoločenstva. ktoré vznikli v polovici 60. rokov.

Stredné školy sa vyvinuli do troch samostatných prúdov: technické školy, obchodné a vysoké školy (akademické školy). V polovici šesťdesiatych rokov sa v prímestských oblastiach budovali účelové stredné školy pre pomaly sa učiacich alebo jednotlivcov, ktorí sa pripravovali na prácu po ukončení strednej školy, ktoré sa tiež nazývali „odborné školy“. Na začiatku šesťdesiatych rokov sa veľa technických a komerčných školských programov vo veľkých obývaných oblastiach, napríklad v okolí Toronta, zlúčilo alebo sa postavili účelové kombinované školy. Aj keď školy stále existujú, učebné osnovy sa zmenili tak, že bez ohľadu na to, aký typ školy navštevujú, môžu stále navštevovať ktorúkoľvek postsekundárnu inštitúciu a stále študovať rôzne predmety a ďalšie (akademické alebo praktické).[8] V Ontáriu ministerstvo školstva, vysokých škôl a univerzít rozdelilo postsekundárne vzdelávanie na univerzity, vysoké školy pre komunitu a súkromné ​​vysoké školy pre povolanie.

V provincii Québec existujú niektoré odborné programy ponúkané inštitúciami s názvom CEGEPs (collège d'enseignement général et professionalnel)[9], ale aj tieto môžu fungovať ako úvod do univerzity. Študenti zvyčajne absolvujú dva roky na CEGEP priamo zo strednej školy a potom absolvujú tri roky na univerzite (namiesto obvyklých štyroch), aby získali vysokoškolské vzdelanie. Alternatívne niektorí CEGEPs ponúkajú odborné vzdelávanie, ale je pravdepodobnejšie, že odborné vzdelávanie sa bude nachádzať v inštitúciách oddelených od akademických inštitúcií, aj keď sa môžu stále nazývať vysoké školy.

Stredná a východná Európa

Odborná škola vo Vrapiciach, Česká republika
Stredná odborná škola György Dózsa, Kalocsa, Maďarsko

V Stredná a východná Európa[10], odborné vzdelávanie je zastúpené vo formách (odborných) odborné technické školy často skrátene PTU, technické vysoké školy (technikum) a technická stredná škola.

Stredná odborná škola

Odborná škola alebo odborná škola sa považuje za školu stredoškolského typu, ale kombinuje kurzy ročníka a stredná škola a vysoká škola strečing šesť rokov. Na Ukrajine sa tento výraz používa väčšinou pre športové školy, niekedy zameniteľné s pojmom vysoká škola. Takáto vysoká škola by mohla byť samostatným subjektom alebo pobočkou väčšej univerzity. Úspešní absolventi dostávajú a odborný titul.

PTU

PTU sú zvyčajne prípravné odborné vzdelávanie a sú ekvivalentné všeobecnému vzdelaniu tretieho stupňa v bývalom sovietskom vzdelávaní, ktoré poskytuje nižšiu úroveň odborného vzdelávania (učňovského vzdelávania). Dalo by sa to prirovnať k živnosti stredná škola. V 20. - 30. rokoch sa také PTU nazývali školy učenia v továrňach a závodoch a neskôr v 40. rokoch 20. storočia - odborné školy. Niekedy po roku 1959 sa názov PTU ustálil. Reorganizáciou sovietskeho vzdelávacieho systému sa tieto odborné školy premenovali na lýceá. Existovalo niekoľko typov PTU, ako napríklad PTU v strede mesta a vidiecke PTU.[11]

Technicum

Technická škola (technicum) sa stáva zastaraným pojmom pre vysokú školu v rôznych častiach strednej a východnej Európy. Technika[12] poskytoval strednú úroveň odborného vzdelávania. Okrem techniky a PTU tu boli aj odborné školy (Rusky: Профессиональные училища), ktorá poskytovala aj strednú úroveň odborného vzdelávania. V 20. - 30. rokoch 20. storočia bolo technicum (technickým) odborným učivom ústavyAvšak počas sovietskej reformy školstva v 30. a 32. rokoch sa akreditácia zhoršila.

Inštitút

Inštitúty sa považovali za vyššiu úroveň vzdelania; na rozdiel od univerzít sa však viac orientovali na konkrétny obchod. Po reorganizácii sovietskeho vzdelávacieho systému sa väčšina ústavov premenovala na technické univerzity.

Juhovýchodná Európa

V krajinách bývalej Juhoslávie (Chorvátsko, Srbsko, Bosna a Hercegovina, Slovinsko, Čierna Hora a Severné Macedónsko) existujú stredné odborné školy, ktoré môžu mať troj- alebo štvorročné kurzy. Ak človek dokončí trojročný kurz, získa obchodný titul alebo technický titul, ak ukončí štyri roky. Po ukončení strednej školy môže človek ísť na univerzitu. V Chorvátsku existujú dva typy univerzít, na ktorých sa ľudia môžu ďalej vzdelávať: klasické univerzity (Sveučilište) a univerzity aplikovaných vied (Veleučilište). Na univerzitách aplikovaných vied získajú študenti po troch rokoch bakalársky titul ako na klasickej univerzite a po 5 rokoch získajú titul odborný špecialista.[potrebná citácia]


Fínsko

Odborná škola v Lappajärvi, Fínsko
Odborná škola v Nurmijärvi, Fínsko

Fínsky systém je rozdelený na odborné a akademické dráhy.[13] V súčasnosti asi 47 percent fínskych študentov vo veku 16 rokov navštevuje odbornú školu. Odborná škola je stredná škola pre deti vo veku 16–21 rokov a pripravuje študentov na vstup do zamestnania. Učebné osnovy zahŕňajú malé akademické všeobecné vzdelanie, pričom sú zdôraznené praktické zručnosti každého odboru. Vzdelávanie je rozdelené do ôsmich hlavných kategórií s celkovým počtom okolo 50 odborov. Základné kategórie vzdelávania sú

  • Humanistický a vzdelávací odbor (typický obchod: riaditeľ pre mládež a voľný čas)
  • Kultúrne odvetvie (typický obchod: remeselník, mediálny asistent)
  • Odvetvie spoločenských vied, obchodu a tovaru (typický obchod: odborná kvalifikácia v obchode a administratíve (Fínsky: merkonomi))
  • Prírodné vedy (typický obchod: pracovník IT (Fínsky: datanomi))
  • Technológia a doprava (typické remeslá: strojník, elektrikár, robotník)
  • Odvetvie prírodných zdrojov a životného prostredia (typický obchod: vidiecky podnikateľ, lesný robotník)
  • Odvetvie sociálnej práce, zdravotníctva a telesnej výchovy (typický obchod: praktická sestra (Fínsky: lähihoitaja))
  • Odvetvie cestovného ruchu, stravovania a domácej ekonomiky (typický obchod: pracovník inštitucionálneho stravovania)

Okrem týchto kategórií, ktoré spravuje ministerstvo školstva, poskytuje ministerstvo vnútra odborné vzdelávanie v bezpečnostnej a záchrannej zložke pre policajtov, dozorcov a hasičov.

Odborné školy väčšinou vlastnia obce, ale v osobitných prípadoch existujú súkromné ​​alebo štátne odborné školy. Štát poskytuje pomoc všetkým odborným školám rovnakým spôsobom bez ohľadu na vlastníka. Na druhej strane odborné školy nemôžu pôsobiť za účelom zisku. Ministerstvo školstva vydáva preukazy na poskytovanie odborného vzdelávania. V licencii má obec alebo súkromný subjekt povolenie na školenie ročnej kvóty študentov pre konkrétne remeslá. Preukaz tiež špecifikuje oblasť, v ktorej musí byť škola umiestnená, a jazyky, ktoré sa používajú pri výučbe.

Študentov odborných škôl vyberajú školy na základe kritérií stanovených ministerstvom školstva. Základnou kvalifikáciou pre štúdium je ukončená deväťročná stredná škola. Ktokoľvek môže hľadať prijatie na ktorejkoľvek odbornej škole bez ohľadu na svoje bydlisko. V niektorých obchodoch môže byť prijateľným dôvodom odmietnutia prijatia zlé zdravie alebo neplatnosť. Študenti neplatia školné a musí im byť poskytnutá zdravotná starostlivosť a bezplatný denný školský obed. Študenti však musia za knihy platiť, hoci pomôcky a učebný materiál sú im poskytované bezplatne.

V terciárnom vzdelávaní existujú vyššie odborné školy (ammattikorkeakoulu čo je preložené do „polytechniky“ alebo „univerzity aplikovaných vied“), ktoré poskytujú troj- až štvorročné diplomy vo viac zapojených oblastiach, ako je strojárstvo (pozri insinööri (amk)) a ošetrovateľstvo.

Na rozdiel od odbornej školy, akademicky orientovanej vyššej strednej školy alebo vyššej strednej školy (Fínsky: lukio) neučí žiadne odborné zručnosti. Pripravuje študentov na vstup na univerzitu alebo na vyššiu odbornú školu.

India

V India odborné školy riadi hlavne vláda pod vedením Ministerstva rozvoja zručností a podnikania. Kurzy ponúkané indickou vládou sú Udaan, Polytechnika, Parvaaz, Národná misia pre obživu vidieka, Inštitúty priemyselného vzdelávania, Misia národného vidieckeho obživy Aajeevika, Program odbornej prípravy remeselníkov. Hnutie Skill India posilnilo štandardy všetkých týchto inštitúcií. Okrem týchto Ústredná rada stredného školstva (CBSE) začlenil do svojho vyššieho stredoškolského vzdelávania mnoho odborných predmetov.

Írsko

Odborná škola v Írsko je typ stredoskolske vzdelanie škola[14] ktorý kladie veľký dôraz na odborné a technické vzdelanie; to viedlo k určitému konfliktu v 60. rokoch, keď Regionálna vysoká škola technická systém[15] bol vo vývoji. Od roku 2013 školy riadi Rady pre vzdelávanie a odbornú prípravu, ktorý nahradil Výbory pre odborné vzdelávanie ktoré sa vo veľkej miere zakladali na mesto alebo kraj hranice. Zriaďovanie škôl vo veľkej miere zabezpečuje štát; financovanie sa poskytuje prostredníctvom systému blokových grantov, ktorý poskytuje asi 90% potrebných požiadaviek na financovanie.

Odborné školy zvyčajne majú ďalšie vzdelávanie kurzy k tradičným kurzom na stredoškolskej úrovni. Napríklad príspevok koncorocny diplom kurzy určené pre absolventov škôl a pretretia úroveň študentov vzdelávania.

Až do 70. rokov sa na odborné školy pozeralo ako na podradné voči iným školám, ktoré boli v súčasnosti k dispozícii v Írsku. Bolo to hlavne preto, že tradičné kurzy, ako napríklad maturitné vysvedčenie, na školách neboli k dispozícii, čo sa však zmenilo s Investície do vzdelávania (1962), ktorá viedla k zlepšeniu ich stavu. V súčasnosti tieto školy navštevuje asi 25% študentov stredného vzdelávania.


Grécko

V Grécku je odborná škola známa ako Odborné lýceum (2006 - súčasnosť), dostala názov Technické odborné lýceum (1985 - 1998). Je to stredná škola (stredná škola) v Grécku s trojročným trvaním. Niektoré majú širokú škálu veľkých spoločností, iné iba niekoľko veľkých spoločností. Odborné spoločnosti sú v odbore elektroinštalácia, elektronika a automatizácia, meganotronika, ventilácia a chladenie klimatizácie, ošetrovateľstvo, kaderníctvo, grafický dizajn, zubná technika, estetika a líčenie a ďalšie.

Japonsko

V Japonsko odborné školy sú známe ako senmon gakkō (専 門 学校).[16] Sú súčasťou Japonska vyššie vzdelanie systém. Existujú dvojročné školy, na ktorých veľa študentov študuje po ukončení strednej školy (aj keď sa nemusí vždy vyžadovať, aby študenti maturovali). Niektoré majú širokú škálu veľkých spoločností, iné iba niekoľko veľkých spoločností. Niektoré príklady sú počítačová technológia, móda a Angličtina.

Holandsko

Ambachtschool

V stredoveku sa chlapci učili povolaniu prostredníctvom výučný list. Keď vstúpili do služby, mali zvyčajne 10 rokov a najskôr ich zavolali leerling (učeň), potom gezel (tovaryš) a po skúške - niekedy s príkladom vyhotovenia s názvom a meesterproef (majstrovské dielo) - volali sa meester (majster remeselník). V roku 1795 všetky cechy v Holandsku boli rozpustené Napoleon, a spolu s nimi cechový systém odborného vzdelávania. Po francúzskej okupácii, v 20. rokoch 20. storočia, potreba kvalitného vzdelania spôsobila, že čoraz viac miest formuje denné a večerné školy pre rôzne remeslá. V roku 1854 spoločnosť Maatschappij tot verbetering van den werkenden stand (spoločnosť na zlepšenie pracujúcej triedy) bola založená v Amsterdame, ktorá si v roku 1861 zmenila názov na Stánok Maatschappij voor de Werkende (Spoločnosť pre robotnícku triedu). Táto spoločnosť založila prvé verejné odborné učilište (De Ambachtsschool) v Amsterdama nasledovalo mnoho miest. Najskôr iba pre chlapcov, neskôr Huishoudschool (domácnosť) bola zavedená ako odborná príprava pre dievčatá. Vzdelávanie v domácnosti sa začalo v roku 1888 Haagsche Kookschool v Haag.[17]

V roku 1968 zákon nazval Mammoetwet[18] toto všetko zmenilo a efektívne rozpustilo Ambachtsschool a Huishoudschool. Názov bol zmenený na LTS (lagere technische school, nižšia technická škola), kam chodili kvôli jeho technickej povahe hlavne chlapci, a druhou možnosťou, kam chodilo najviac dievčat, bolo LBO (ležiak beroepsonderwijs, nižšie odborné vzdelávanie). V roku 1992 sa LTS aj LBO zmenili na VBO (voorbereidend beroepsonderwijs(prípravné odborné vzdelávanie) a od roku 1999 VBO spolu s MAVO (middelbaar algemeen voortgezet onderwijsstredné všeobecné stredné vzdelanie) zmenené na súčasné VMBO (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs, prípravné stredné odborné vzdelávanie).

Spojené štáty

V Spojené štáty, je veľmi veľký rozdiel medzi kariérnou a odbornou vysokou školou. Termín vysoká škola kariéry je všeobecne vyhradený pre postsekundárne ziskové inštitúcie. Naopak, odborné školy sú vládou vlastnené alebo prinajmenšom vládou podporované inštitúcie, zaberajú celé dva roky štúdia a ich kredity sú všeobecne akceptované kdekoľvek v akademickom svete a v niektorých prípadoch ako napr. charterové akadémie alebo magnetické školy[19] môže nahradiť posledné ročníky stredná škola.

Vzdelávacia inštitúcia tohto typu v Kantón, MI, Spojené štáty

Kariérne vysoké školy na druhej strane spravidla nie sú vládou podporované v akejkoľvek funkcii, zaberajú obdobia štúdia kratšie ako jeden rok a ich školenie a certifikácie sú uznávaným akademickým svetom zriedka uznávané. Okrem toho, ako je to aj s väčšinou kariérnych vysokých škôl súkromné ​​školy, je možné túto skupinu ďalej rozdeliť na neziskové školy a majetkové školy, ktoré sú prevádzkované výhradne z ekonomického hľadiska pre ich majiteľov.

V dôsledku tohto dôrazu na komercializáciu vzdelávania si veľké množstvo kariérnych vysokých škôl zachovalo veľmi dobrú povesť kvality, pretože si sľubovalo, aké vyhliadky na uplatnenie by sa v ich študijnom odbore po ukončení štúdia v skutočnosti mohli uplatniť pre ich absolventov. , a za zdôraznenie počtu kariér, z ktorých si študent mohol vybrať.

Napriek tomu, že popularita vysokých škôl s povolením v posledných rokoch explodovala, počet štátom podporovaných odborných škôl v USA sa výrazne znížil.[20]

The Združenie pre kariérové ​​a technické vzdelávanie (ACTE) je najväčšia americká národná vzdelávacia asociácia zameraná na rozvoj kariérneho a technického vzdelávania alebo odborného vzdelávania, ktorá pripravuje mladých ľudí a dospelých na kariéru.

Predchádzajúce odborné školy ako napr Kalifornský technologický inštitút[21] a Univerzita Carnegie Mellon sa stali inštitúciami, ktoré poskytujú všetky tituly.

Pozri tiež

  • Odborná univerzita - Inštitúcia vysokoškolského vzdelávania a niekedy aj výskumu, ktorá udeľuje odborné akademické tituly

Referencie

  1. ^ „Odborné vzdelávanie v USA“. nces.ed.gov. Získané 2018-06-29.
  2. ^ „Kvalifikované obchody v dopyte (infografika)“. Získané 2018-06-29.
  3. ^ „Informačná gramotnosť v odbornom vzdelávaní: model kurzu“. White-Clouds.com. 2. septembra 2006.
  4. ^ „Čo sú to odborné školy?“. Study.com. Získané 2018-06-29.
  5. ^ „Technické a ďalšie vzdelávanie (TAFE) | Štúdium v ​​Austrálii“. Štúdie v Austrálii. Získané 2018-06-29.
  6. ^ "Odborné vzdelávanie a príprava | Katedra odbornej prípravy a rozvoja pracovných síl". www.dtwd.wa.gov.au. Získané 2018-06-29.
  7. ^ „Kanadské odborné školy a programy odbornej prípravy“. www.vocationalschools.ca. Získané 2018-06-29.
  8. ^ Ontário, vláda. "Stredoskolske vzdelanie". www.edu.gov.on.ca. Získané 2018-06-29.
  9. ^ „Quebec, CEGEP, vysoké školy a stredné školy“. Uplatňovanie na vysokoškolské štúdium. Získané 2018-06-29.
  10. ^ „Odborné vzdelávanie a príprava v celej Európe“. www.schooleducationgateway.eu. Získané 2018-06-29.
  11. ^ „Odborné školy technické“. www.encyclopediaofukraine.com. Získané 2018-06-29.
  12. ^ Eklof, Ben; Holmes, Larry Eugene; Kaplan, Vera (2005). Reforma vzdelávania v postsovietskom Rusku: dedičstvá a vyhliadky. Psychology Press. ISBN 9780714657059.
  13. ^ „26 úžasných faktov o neortodoxnom vzdelávacom systéme vo Fínsku“. Business Insider. Získané 2018-06-29.
  14. ^ „Írsky vzdelávací systém“. Odbor školstva a zručností. Získané 2018-06-29.
  15. ^ „Regionálna technická škola v Corku je inovovaná na inštitút“. Irish Times. Získané 2018-06-29.
  16. ^ „Čo je to Vysoká škola odbornej prípravy (Senmon Gakko)? | 神奈川 県 川 崎 市 の 日本語 学校 | (CBC) 外語 ビ ジ ネ ス 専 門 学校 (東京 ・ 横 浜 近郊)“. www.cbcjpn.jp. Získané 2018-06-29.
  17. ^ „Odborné vzdelávanie a príprava (VET) - Nuffic English“. www.nuffic.nl. Získané 2018-06-29.
  18. ^ „Mammoetwet van 1968“. IsGeschiedenis (v holandčine). 14.06.2012. Získané 2018-06-29.
  19. ^ Amerika, magnetické školy v. „Čo sú to magnetické školy - magnetické školy v Amerike“. magnet.edu. Získané 2018-06-29.
  20. ^ Bohatý, Motoko. „Odborné školy čelia hlbokým škrtom vo federálnom financovaní“. Získané 2018-06-29.
  21. ^ Goodstein, Judith (1998-06-29). "History of Caltech". NobelPrize.org. Získané 2007-11-19.

vonkajšie odkazy

Pin
Send
Share
Send